În perioada 2–4 aprilie 2025, orașul Massafra din Italia a găzduit 28 de profesori din șapte țări europene pentru un LTTA dinamic în cadrul proiectului Erasmus+ SmartEd. Evenimentul, organizat de Universitatea Populară a Râpelor Ioniene (UPGI), a servit drept pilot oficial pentru IO1: Programul de Formare SmartEd pentru Profesori privind IA pentru o educație incluzivă și inovatoare. Pe parcursul celor trei zile de ateliere colaborative, au fost testate cele șapte module de formare, fiecare susținut de partenerul responsabil de dezvoltarea sa.

Sesiunile s-au concentrat pe următoarele teme:

• Introducere în IA în educație (Turcia)

• Fundamentele educației incluzive (România)

• Adaptarea instrumentelor IA pentru elevii cu nevoi speciale (Croația)

• Instruire diferențiată cu ajutorul IA (Grecia)

• Utilizarea etică și responsabilă a IA în educație (Italia)

• Învățarea colaborativă și IA (Cipru)

• Evaluare și reflecție asupra practicilor de integrare a IA (Lituania)

Printre cele mai valoroase contribuții s-au numărat următoarele: Inteligența artificială (IA) schimbă lumea într-un ritm impresionant, iar educația adulților și formarea profesorilor nu fac excepție. Dar cum pot fi integrate aceste instrumente într-un mod creativ și responsabil?

IA și lecțiile: IA îi ajută pe profesori să creeze grile de evaluare, lecții, teste și chestionare.

IA și creativitatea: IA nu „ucide” creativitatea. Dimpotrivă, dacă este folosită corect, o poate stimula. Iată câteva exemple practice pentru a încuraja imaginația în clasă:

Elevii pot folosi instrumente pentru a genera idei sau povești. Există instrumente care permit crearea de imagini pornind de la descrieri textuale. O activitate amuzantă poate fi transformarea poeziilor în imagini sau proiectarea coperților pentru cărți fictive. Unele programe bazate pe IA ajută elevii să compună muzică. Elevii pot scrie un text și cere IA să creeze o melodie. Este ideal pentru activități interdisciplinare între muzică și literatură. IA poate explica concepte complexe în moduri diferite, adaptate fiecărui tip de elev. De asemenea, poate contribui la crearea de simulări sau experimente virtuale în fizică, chimie sau biologie. Pentru cei pasionați de scris articole sau de gestionat un blog școlar, IA poate ajuta la rezumarea informațiilor, găsirea unor titluri eficiente sau îmbunătățirea redactării.

Utilizarea etică a IA: Cu o mare putere vine o mare responsabilitate. Pilotul oficial pentru IO1 a prezentat câteva linii directoare privind utilizarea etică a inteligenței artificiale în școli:

• Elevii trebuie să știe când folosesc conținut generat de IA. Sursa trebuie întotdeauna indicată, iar utilizarea instrumentului recunoscută.

• IA poate fi utilă, dar nu trebuie să înlocuiască gândirea personală. Lucrările școlare trebuie să fie rezultatul muncii elevului, IA fiind un sprijin, nu un substitut.

• Trebuie evitată introducerea datelor personale în instrumentele IA. Este important să fie protejată identitatea proprie și a celorlalți.

• IA poate oferi răspunsuri, dar acestea nu sunt întotdeauna corecte sau actualizate. Este esențial să fie învățați elevii să verifice sursele și să reflecteze asupra a ceea ce citesc.

• IA poate contribui la personalizarea predării pentru elevii cu nevoi educaționale speciale. Instrumentele vocale, traducerile automate și rezumatele textuale pot elimina barierele.

Concluzia întâlnirii a fost că inteligența artificială nu este o amenințare pentru educație, ci o resursă puternică și o provocare, dacă este utilizată cu creativitate și simț etic.